Автор: Анастасия Пикина, мама яши и василисы, автор книги «Луна в ореховой скорлупке»
ФОТОГРАФИЯ: ALAIN LABOILE
Анастасия Пикина — писатель, автор книги «Луна в ореховой скорлупке» и мама двоих чудесных детей — Василисы и Яши. Семья успела пожить в Москве, Праге, а сейчас живет в Кремниевой долине в Клифорнии. Анастсаия пишет про писательские будни, про жизнь в других странах, про реализацию в декрете и в чужой стране, про творчество с детьми. Сегодня мы публикуем ее замечательную заметку про то, как делают домашние задания дети в США.
Признавайтесь, чем обычно заканчивается ваш процесс обучения? Делаете ли вы с ребёнком уроки, мамы школьников? Сначала расскажу, как это происходит у нас.
Васе каждый понедельник выдают пачку домашних заданий. Когда как. Иногда листов 7 на каждой странице, иногда чуть больше, иногда меньше. Это недельная норма. Плюс, она должна читать каждый день и отмечать в календаре. (Про чтение мы халтурим) Пока все задания для неё не очень сложные, и делает она их быстро.
В США никто не придает особого значения тетрадкам и отступам в клеточках. Я помню первый класс: отступите 5 клеточек от заголовка, 4 клеточки от начала строки и тд. А если не отступил, минус балл. Тут нет никаких тетрадок. Есть листы А4, на них пишешь, проверяют. Если Василиса, что-то не доделала, ей возвращают работу. Она ее доделывает. Снова отдаёт на проверку и выкидывает: с глаз долой, из сердца вон. Есть только одно правило: писать карандашом и правильно держать ручку. Если ты пишешь криво, никто тебя не ругает, не снимает баллы. Я не делаю с ней домашнее задание.
Вся система построена так, что ребёнок может сделать все сам. Некоторые задания я читаю и объясняю. Но делает она все сама. Я занимаюсь своими делами.
Их очень много хвалят и поддерживают. Уверяют, что они все могут и все делают хорошо. Нет оценок. Но есть вкусно пахнущие наклейки, и их получают только за очень хорошую работу. Василиса иногда приносит такие наклейки очень счастливая.
Каждый раз учительница напоминает, какие у нас чудесные дети, говорит, что мы можем ими гордиться. Что они так трудятся, такие молодцы.
Недавно разговаривала с подругой, и она рассказывала, как в России ее сын в 3 классе почти каждую неделю должен делать презентацию на компьютере. Если он делает эту презентацию от руки, то оценка на 2 балла ниже.
Меня это удивляет. Ведь он сам эту презентацию сделать не может. Соответственно, вы понимаете, кто ее делает? Для меня это полнейший маразм.
Я бы не стала ничего делать, пришла бы в школу и сказала: тут два варианта. Мой сын не может сделать презентацию. Почему? Вы плохо научили его делать презентации. Второй — школьная система не адаптирована под данный возраст. Почему это должны делать родители? Я, честно, не понимаю.
И ещё школьные конкурсы, в которых участвуют родители. Интересно, почему нельзя дать право сделать все детям? Мне кажется, очень правильно адаптировать систему так, чтобы ребёнок мог сам во всем разобраться и сам все сделать. Одно дело, если он не понял материал, тут, конечно, надо помочь. Без вопросов. Но стоять над душой ребёнка и смотреть, как он выводит каждую букву? Зачем?
Кстати, родителей под все это дело подвела та же система. И орут они на своих детей из-за страха. Что их дети будут хуже, что учитель что-то скажет плохое, что всем детям родители сделают домашнее задание, а твой останется в хвосте. И куча других страхов.
Так вот, хочу сказать я вам, да и себе тоже, школа — это лишь перечень каких-то стереотипов, под которые мы подгоняем своих детей. Пусть ваши отношения с ними будут важнее. Школа закончится, а дети останутся вашими детьми навсегда.
Кстати, слышала мысль, что здоровые дети не могут быть отличниками. Если они не гении. Возможно, есть и такие, которым все легко даётся, и они мимоходом делают все на 5 и ещё успевают жить для себя. Что, кстати, очень важно.
Понятное дело, учиться ответственности — это очень важно. Доводить дело до конца — это важно. Уметь слушать старших — это важно. Но ребёнок может научиться этому сам, с медленным повышением уровня ответственности и нагрузки.
Василиса делает уроки сама, и это ее маленькая, но важная работа. Я просто ей говорю: «Не делай. Но мисс Маклурен ты сама будешь рассказывать, по какой причине ты не сделала домашнее задание». Она ноет, пыхтит, обижается, но потом садится и делает (я не буду писать о детях бунтарях, нарушителях правил, плохо ведущих себя на уроках. Скажу только что дети это отражение ситуации в семье и нас с вами).
Про дополнительные занятия. Я бы с радостью отдала это право другому человеку. Я поняла, что я хороший педагог. Да. Но не своим детям. Своим детям я просто хорошая мать. Потому как к матери и педагогу совсем разное отношение. Когда Василя начинает дурачиться вместо того, чтобы считать собак и кошек, я начинаю медленно, но верно заводиться. В этот момент лучше сразу сказать стоп и всех отпустить играть — это главное правило, а себе налить чай.
Из последнего: вчера занимались с Васей задачами. Задача такая: было 6 собак и 2 кошки. На сколько собак больше, чем кошек. Такой вид задачи новый, Вася не понимает, на счётных палочках тоже.
— Сейчас ты все поймёшь, — говорю. Я дала Яше 4 конфеты, а тебе 2. Кому я дала больше?
— Яше!
— На сколько конфет у Яши больше чем у тебя?
— На 2!
Все, принцип понят!
Расскажите, как у вас проходит обучение и подготовка домашних заданий?