По материалам: Ser Padres и Энциклопедия раннего развития
Новое исследование демонстрирует, что темперамент младенца в определенной степени влияет на черты его будущего характера. В частности речь идет о о темпераменте определенного типа (заторможенность поведения) и о том, как он влияет на формирование личность и восприятие себя и окружения впоследствии.
Вопрос, на который нет однозначного ответа: рождаемся ли мы с определенными чертами характера и личности или они формируются в процессе воспитания и взаимодействия с социумом? Кажется, сейчас ученые немного приблизились к тому, чтобы найти ответ, подтвержденный научными данными. Исследований, изучающий мозг, характер и эмоции, очень много.
Сегодня речь пойдет о недавнем исследовании, изучающим темперамент младенцев и связь между темпераментом в младенческом возрасте и чертами характера у взрослого человека. Ученые университета Мэриленда понаблюдали за группой людей в младенческом возрасте, впоследствии участники вернулись в лабораторию подростками, а затем - взрослыми людьми.
Как утверждают сами исследователи, этот эксперимент является хорошим способом выявить детей, более склонных, повзрослев, страдать от различных психопатологий (депрессия, тревожность). По словам одного из исследователей, доктора Фокса, ученые изучили различные аспекты заторможенности поведения и получили результаты, ясно демонстрирующие его связь с развитием личности.
Что такое темперамент
Что такое "темперамент"? Как утверждает исследование, опубликованное Национальным институтом здоровья, темперамент - это совокупность различных эмоциональных и поведенческих реакций, присущих каждому человеку, у которых есть биологическая основа. Темперамент в детстве является базой для развития будущего характера и личности. Есть разные виды темперамента и один из них называется "торможение или заторможенность поведения", (BI - behavioral inhibition в английском), он и стал объектом данного исследования.
Этот темперамент проявляется в первые месяцы жизни ребенка характеризуется тем, что ребенок с опасением относится ко всему новому и неизвестному, осторожным поведением, страхом и тенденцией избегать людей и незнакомых ситуаций.
Когда младенцы, принявшие участие в исследовании, вернулись в лабораторию взрослыми людьми (в возрасте 26 лет), ученые сделали вывод, что люди с темпераментом BI, более склонны к риску развития тревожных расстройств и сложностей в социальной жизни впоследствии. ¿В чем это проявилось? В более сдержанном и закрытом типе личности, в меньшем количестве любовных связей в течение последних 10 лет, меньшем количестве социальных и дружеских связей, меньшем взаимодействии с семьей.
На втором этапе исследования, когда участники исследования вернулись в лабораторию в возрасте 15 лет, часть из них продемонстрировала негативное восприятие собственных ошибок (и в целом критическое восприятие себя). Эта черта характера способствует более высокой вероятности развития депрессии и тревожных расстройств. Эта часть исследования включала в себя изучение электроэнцефалограмм головного мозга. В возрасте 26 лет изучались социальные аспекты жизни участников.
Согласно другим исследованиям, уже в младшем дошкольном возрасте такие дети склонны самоустраняться в непривычных ситуациях, избегать общения, что приводит к неприятию их сверстниками и в результате к снижению самооценки. Это особенно заметно в раннем подростковом возрасте, когда социальные связи имеют значительное влияние на развитие.
Что же это значит и почему так важно выявить детей с поведенческой заторможенностью как можно раньше?
Со стороны такие дети часто кажутся послушными и "удобными", поэтому учителям и даже родителям сложно распознать эту проблему. К тому же, лишь у части детей с этим темпераментом впоследствии развивают психопатологии. Ученые не пришли к однозначному выводу, какие факторы способствуют этому. Понятно лишь то, что тревожность, депрессии и прочие проблемы у подростков и взрослых являются результатом неудачной комбинации - внешней обстановки, определенных событий и природной предрасположенности. Исследования продолжаются с целью найти возможность повлиять на то, какой путь выберет ребенок с поведенческой заторможенностью и как взрослые могут помочь ему справиться с замкнутостью, управлять реакциями на новые ситуации и восприятием окружения.