Инструкция для начинающих бабушек по сочинению сказок для внуков с целью удержания таковых от потенциально опасных для жизни (бабушки) действий. Тут главное не переставать удивлять. Пока дите удивляется, оно не сует в розетку маникюрные ножницы, а в электромясорубку — собственные пальцы. Итак, берется реально существующая сказка и транспонируется по методу кота Василия из музея НИИЧАВО. Например:
История про Машеньку, медведя и их внучку бабушку.
— Как это — внучку бабушку? — удивляется дите, забыв, что собиралось размазать по стене пальчиковые краски.
— А вот так, — сообщаете вы. Жили-были они в карамельном домике с шоколадной крышей, а на крыше — чупа-чупс такой большой, как твоя голова!
— Так ведь такой большой чупа-чупс в рот не поместится, — практично замечает дите, оставляя в покое мамину косметичку.
— Вот именно! — с воодушевлением продолжаете вы. Поэтому никто из них этот самый чупа-чупс и не облизывал, даже медведь.
— А медведь-то почему? — удивляется дите, —У него-то рот вон какой большой.
— Ну, — вдохновенно врете вы, — медведь на диете.
— Худеет? — c пониманием спрашивает дите, — как мама? — и выливает в раковину воду, которую планировало разлить по ковру, предварительно посыпанному какми-то семенами, обнаруженными в ящике кухонного стола.
— Нет, — сурово отрезаете вы, — у него аллергия!
— На чупа-чупс? — c глубоким недоверием говорит дите. — Не бывает!
— На такой большой бывает, — со знанием дела сообщаете вы. — Вот тебе же мама не дает много сладкого.
— Не дает, — горестно соглашается дите. А у Машеньки тоже аллергия?
— Не-ет, — в благом порыве сочиняете вы, Машенька просто не любит сладкое!
— Она, что-ли глупая? — пренебрежительно интересуется дите, подбираясь к коробочке с мармеладом.
— Чего это сразу глупая? Ты же не любишь шпинат, и брокколи тоже, ну, а Машенька не любит сладкое.
—Совсем? — с ужасом спрашивает дите, забывая даже про мармелад.
— Абсолютно! — авторитетно сообщаете вы, — поэтому у нее очень здоровые зубы. Она даже может перегрызть... тут у вас приключается филологоческий коллапс — чего бы такого она может перегрызть, чтобы не навести дите на опасные мысли?
— Зарядку от лаптопа? подсказывает дите. — Как наша кошка ? Нет! поспешно поправляете вы, не зарядку, а... а... полено, из которого папа Карло сделал Буратино!
Дите заинтересовано. А зачем его грызть?
— Кого? — рассеянно спрашиваете вы, оттирая от стола художественно размазанную по нему овсяную кашу.
— Как кого — Буратино!
— А кто его грызет?
— Как — кто? Машенька.
— А... н-ну... она у нас отрицательный персонаж.
— Кто-кто? Э-э... ну, вроде Карабаса Барабаса.
Дите берет тайм аут на обдумывание ситуации: Машенька с карабасовской бородой сидит на шоколадной крыше вместе с медведем на диете и грызет Буратино...
Вы понимаете, что повествование забрело куда-то не туда и может создать у ребенка неправильную картину мира. Надо срочно что-то делать, выводить какую-нибудь мораль. И вот тут дите приходит вам на помощь.
— Понятненько, — ехидно говорит оно. — Если есть сладкое, то будешь хороший, но с плохими зубами, да ? А если шпинат и бр-р-рокколи (передергиваясь от отвращения), то станешь как Карабас и загрызешь Буратино!
Лучше бы вы поиграли с ним в прятки...